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高中语文 第一单元 3 瓦尔登湖(节选)精品课件 粤教版必修3

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3 瓦尔登湖(节选) 1.知人论世 亨利·梭罗(1817-1862),美国杂文家、诗 人、自然主义者、改革家和哲学家。1817 年 7 月 12 日生于康科德城,1837 年毕业于哈佛大 学,1838 回到家乡,执教两年。1862 年病逝于 康科德城,年仅 44 岁。他被人尊称为第一个环境保护主义者, 也是一位关注人类生存状况的有影响的哲学家。 代表作品有著名的散文集《瓦尔登湖》和论文《论公民的 不服从权利》(又译为“消极抵抗”“论公民的不服从”)。 2.散文的语言 散文的语言优美凝练,人们常用余音袅袅的洞箫、明净无 尘的水晶、色彩鲜明的玛瑙来比拟它;散文的语言质朴而自然, 人们又用甘洌清澈的山泉、曲径通幽的园林、烟波云海的扇画 来形容它。我们应该细细咀嚼,咬文嚼字,揣摩散文语言的准 确性、生动性和情韵,深入挖掘有关修辞手法在具体语境中的 表情达意作用。如《天山景物记》中:“在轻轻荡漾着的溪流 两岸,满是高过马头的鲜花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷, 像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长 虹那么绚烂。”在这里,用“华丽”描绘“织锦”,用“耀眼” 刻画“彩霞”,用“绚烂”形容“长虹”,既准确又生动。 荷 《塘月色》中“妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌”一句, “哼着”的情味与“迷迷糊糊”的情态一致;“微风送来缕缕 清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声”一句,通感的运用尽显其 妙。 1.字音识记 深邃.( suì ) 寒光熠.熠( yì ) 菖.蒲( chāng ) 湖泊.( pō ) 终年不涸.( hé ) 模.样( mú ) 璀.璨.( cuǐ )( càn ) 俯瞰.( kàn ) 一泓.(hóng) 渲.染(xuàn ) 2.字形识别 ??杂róu? 糅 ? ?róu? 揉 ?搓 ?1???róu? 蹂 ?躏 ??猿náo? 猱 ? 3.词语积累 ??chí? 驰 ? 骋 ?2????松chí? 弛 ? ??bàn? 拌 ?嘴 ?3????羁bàn? 绊 ? ①罕有其匹:很少有与它相当的。 ②绊脚石:比喻阻碍前进的人或事物。 【溶化 融化 熔化】 溶化:物质在液体中化开。 融化:(冰、雪等)变成水。 熔化:固体受热后变成液体。 例:(1)白糖在水中___溶__化___了。 (2)雪还零星地散落在背阴的地方,而明媚的光线之下,人 们分明可以听到一种蠢蠢欲动的鸣叫,那就是___融__化___的力量。 (3)固体石蜡放入___熔__化___的液体石蜡里,会下沉到底部。 【变换 变幻】 变换:指事物的一定形式或内容转换成另外一种。(多指具 体事物) 变幻:指不规则的改变。(多指抽象事物) 例:(4)我们会想,如果时间___变__换___,或许,我们就能够 义无反顾地在一起。 (5)“新意变,新感觉”成为韩国年轻人追捧的新时尚, __变__幻____的色彩吸引着无数人的视线。 本文描写了_瓦__尔__登__湖__美__丽__的__湖__光__水__色_,抒发了作者观景时的丰富感 受,表达了皈依大自然的心愿和对人类文明发展破坏大自然的痛心。全 文脉络如下: ?一、?第1段?:总写湖水的特点及周围的环境,为下文的展 ? ? 开作好铺垫。 ?二、?第2~5段?:作者通过各个角度来描写湖水变幻的颜 ? 色和清澈纯净。 ??三、?第6段?:收束全文,抒发自己对湖水以及大自然的喜 爱之情。 要点一:筛选信息,把握文脉 1.综合全文来看,瓦尔登湖的主要特点是什么?简要说说 文章是怎样描写这些特点的。 提示:瓦尔登湖主要特点:深邃,清澈;湖水颜色奇幻。 文章通过在湖中潜游人“犹如大理石一样洁白”、湖中嬉戏的 鱼的条纹“清晰可辨”、掉到湖中不动的斧子、“洁白的鹅卵 石在湖底延伸一两杆之后便是纯净的细沙”及“绿亮亮的水 苔”等细节描写来衬托湖水的清澈;远*结合,动静相生,有 点有面,从多个角度观察和描绘颜色的变幻。 2.文章第 1 段说,“瓦尔登湖风光秀丽,但并不雄奇…… 未必能领略到它的魅力”,这两句话有什么作用? 提示:为下文细腻描写湖水奇幻的颜色和清澈纯净作铺垫, 同时,也充分体现了作者的心跟瓦尔登湖已融为一体,才挖掘 到瓦尔登湖一般人所不能领略的魅力。 3.文章第 7 段写“成群结队的野鸭和天鹅在湖上遨游,它 们并不知晓被撵出乐园这件小事,它们只是沉醉于这纯净的湖 水”,这句话有什么深长的意味?有怎样的效果? 提示:①“失乐园”这样著名的事在自然面前不过是小事, 有力地反衬了大自然的纯洁美丽是无与伦比、魅力无穷的。② 巧借动物对人世的漠视来反衬尘世的喧嚣是多么渺小,微不足 道。③表达了作者对大自然的无比崇拜和热爱。④有力地突出 了中心。 要点二:鉴赏语言,探究主旨 1.课文中对瓦尔登湖湖水颜色的描写细致入微。请你把有 关的描写找出来,欣赏作者优美的文字,体会作者的心境。 提示:①“从山顶看去,它呈现蓝天的色彩,走*湖边, 看到岸边细沙浅水处,水泛着黄澄澄的水波;再远一点,呈现 淡绿,愈远色泽愈深,最后水波荡漾呈现一色的黛绿。”②“当 晴空万里之时,而湖水又波涛汹涌,波涛以适宜的角度映衬蓝 天,湖水糅进更多的光线,一片浮光耀金,较远的一些湖水比 天空更为湛蓝。”③“犹如浸水之后的色彩变幻的丝绸,还像 青锋刀刃,比之天空更为清新空灵;与波光另一面的黛绿色交 替闪动,只是黛绿色略显重浊,在琉璃般明净的蓝中微呈浅 绿。” 通过这些细致入微的描写,我们不难感受到作者沉浸在大 自然的美景之中,陶醉在湖水的清澈纯净里,真正与大自然融 为一体,充分表达作者对大自然的喜爱之情。 2.作者花了大量的笔墨描写了瓦尔登湖的湖光水色,表达作 者对大自然的喜爱之情,找出课文抒情议论的句子,加以体会。 提示:①“一个又一个消失了,但湖水依旧清纯、碧绿, 一个春天也没漏掉”,表达了作者内心的一种欣喜和赞叹,情 景交融,使景物增添了情的色彩、情的光辉。②“或许


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